Desenvolvimento da personalidade, o processo de individuação e seus símbolos

Curso de extensão, obrigatório para o processo de formação de analista junguiano do IJEP, com duração de 32 horas, valendo seis créditos para a formação.

1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA

"A vida humana não é apenas um processo biológico, mas um drama psicológico em busca de sentido."

Este curso propõe uma verdadeira "arqueologia da alma". Diferente das abordagens clássicas que limitam o desenvolvimento da personalidade à infância e adolescência, este programa, fundamentado na obra de C.G. Jung (Vol. 17) e na "espinha dorsal" teórica de Erich Neumann (A História da Origem da Consciência), compreende a personalidade como uma vocação e um projeto de vida inteira.

A justificativa central reside na necessidade de compreender o ser humano não como uma tabula rasa, mas como uma semente carregada de história ancestral (o inconsciente coletivo). O curso costura, de forma inédita, o olhar vertical da Psicologia Analítica (arquétipos, mitos, Self) com o desenvolvimento biológico e o olhar horizontal da Psicologia do Desenvolvimento (Piaget, Vygotsky, Wallon), oferecendo ao aluno ferramentas para identificar onde o "mito pessoal" se encontra com a realidade biológica e social.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Ao final desta jornada, o aluno deverá ser capaz de:

1. Compreender a estrutura do desenvolvimento da personalidade desde a matriz pleromática (intrauterina) até a Metanoia e a morte, superando a visão restrita do desenvolvimento infantil.
2. Identificar os estágios mitológicos de Neumann (Uroboros, Grande Mãe, Herói) e correlacioná-los com as fases da vida biológica.
3. Relacionar os conceitos de desenvolvimento cognitivo (Piaget), social (Vygotsky) e afetivo (Wallon) com a emergência e fortalecimento do Ego Junguiano.
4. Diagnosticar fixações e regressões libidinais, diferenciando o que é sintoma patológico do que é defesa necessária em cada etapa.
5. Analisar o processo de Individuação como o telos (finalidade) da existência, distinguindo-o do mero individualismo ou sucesso social.

3. ESTRUTURA MODULAR E PLANO DE AULAS

O curso divide-se em quatro quadrantes, espelhando a mandala da totalidade e as estações da vida.

🔴 MÓDULO I: A SEMENTE E O SOLO (O Inconsciente Primordial e o Pré-Ego)

Foco: Da concepção aos primeiros meses. O estado pleromático, a herança psíquica e a indiferenciação inicial.

Ementa: O Inconsciente Psicóide e a biologia. A herança transgeracional (Sombra Familiar). O estado Urobórico e a "Participation Mystique". A psique da criança como extensão da psique dos pais. Diálogos com Wallon (emoção como linguagem) e Fordham (o Self primário).

Aula 01: O Mistério da Origem – Concepção e Ancestralidade

• Conteúdo: A personalidade em Jung (não um dado, mas uma construção). O inconsciente psicóide. Ontogênese e Filogênese: a criança repete a história da humanidade?
• Atividade: Genograma Psíquico: Mapeamento simplificado de "segredos" ou "temas míticos" herdados da família.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17 (Prefácio); Introdução à Genética/Epigenética.

Aula 02: O Paraíso Indiferenciado: O Estado Urobórico

• Conteúdo: O mito do Uroboros (Neumann): a serpente que morde a própria cauda. A falta de distinção Eu-Mundo e Eu-Outro. O recém-nascido e os reflexos primitivos.
• Atividade: Análise de imagens do Uroboros em diversas culturas vs. vídeos de recém-nascidos. Debate: "Onde termina a mãe e começa o bebê?"
• Leitura Base: Neumann, História da Origem da Consciência ("O Uroboros").

Aula 03: Quando o Paraíso Trinca: Os Conflitos da Alma Infantil

• Conteúdo: Os primeiros sinais de separação. A curiosidade sexual e intelectual como tentativa de lidar com a angústia. O caso da "Pequena Anna" (Jung).
• Atividade: Leitura dramatizada dos diálogos de Anna com o pai (Jung). Identificar a criação de teorias infantis.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17, Cap. I (“Sobre os conflitos da alma infantil”).

Aula 04: A Criança como Sintoma e a "Participation Mystique"

• Conteúdo: O conceito de Identity (identidade inconsciente) com os pais. Como a neurose não vivida dos pais afeta a criança. A importância da atmosfera psíquica do lar.
• Atividade: Discussão: "O que eu carreguei dos meus pais que não era meu?".
• Leitura Base: Jung, Vol. 17, Cap. III.

🟠 MÓDULO II: A MATRIZ MATERNA E O DESPERTAR DO SÍMBOLO

Foco: Infância (até aprox. 7 anos). O arquétipo da Grande Mãe, a emergência da linguagem e a separação dos Pais Mundanos.

Ementa: O domínio do Arquétipo da Grande Mãe. A diferenciação Eu-Outro. A aquisição da linguagem (Vygotsky) e a função simbólica. A fantasia como realidade psíquica. A crise de oposição (Wallon) e o nascimento da vontade.

Aula 05: A Grande Mãe: Nutrição e Devoração

• Conteúdo: O arquétipo da Grande Mãe (Neumann) em seus aspectos bondoso e terrível. A dependência absoluta e a angústia de separação.
• Atividade: Análise de contos de fadas (ex: João e Maria) sob a ótica da mãe devoradora/nutridora.
• Leitura Base: Neumann, A Grande Mãe (Trechos selecionados) e A Criança.

Aula 06: O Nascimento do Símbolo e a Linguagem

• Conteúdo: A transição do instintivo para o simbólico. Vygotsky (pensamento e linguagem) dialogando com a função transcendente em Jung. A brincadeira como "fazer de conta" sério.
• Atividade: Trazer um brinquedo da infância e explorar seu significado mítico/simbólico.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17 (Intro à obra de Wickes); Vygotsky, A Formação Social da Mente.

Aula 07: Matar, Ressucitar e Conviver com o Dragão: A Luta pela Autonomia

• Conteúdo: O início da jornada do Herói. A separação dos "Pais Mundanos" (Neumann). A birra e o "não" como primeiras afirmações do Ego (Wallon).
• Atividade: Debate: "A birra é um ato heroico ou falta de limites?".
• Leitura Base: Neumann, História da Origem da Consciência ("A Separação dos Pais Mundanos").

Aula 08: A Criança Bem-Dotada e o Risco da Inflação

• Conteúdo: Discussão sobre o "gênio" e o talento. O risco de desenvolvimento unilateral e inflação do Ego. Como educar sem podar, mas sem inflar.
• Atividade: Estudo de caso: A criança prodígio que fracassa como adulto.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17, Cap. V (“O Bem-Dotado”).

🟡 MÓDULO III: A JORNADA SOLAR: O HERÓI, A ESCOLA E A MÁSCARA

Foco: Latência e Adolescência (7 aos 21 anos). A escolarização, a formação da Persona, o grupo social e a identidade.

Ementa: O desenvolvimento do Ego Patriarcal (consciência solar). A entrada na escola e a ZDP (Vygotsky). A Lei e a Ordem. O mito do Herói Solar. A adolescência: eclosão biológica e busca de sentido. A construção da Persona social.

Aula 09: A Escola e a Entrada na Tribo

• Conteúdo: A saída do círculo familiar. O professor como portador de projeções parentais. A socialização e as regras (Piaget: moral heterônoma vs. autônoma).
• Atividade: Analisar um cenário de sala de aula sob a ótica da Transferência.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17, Cap. IV (Conferências sobre Educação).

Aula 10: Adolescência I: O Corpo, o Caos e a Iniciação

• Conteúdo: Puberdade e a invasão dos instintos. A falta de ritos de passagem na modernidade. O grupo de amigos como novo "útero" social.
• Atividade: Comparar ritos tribais de iniciação com comportamentos adolescentes modernos (baladas, trotes, riscos).
• Leitura Base: Trechos de Neumann sobre Iniciação; Jung sobre a juventude.

Aula 11: Adolescência II: Identidade, Idealismo e o Herói

• Conteúdo: O pensamento operatório formal (Piaget) e a capacidade de abstração/idealismo. A identificação com o Herói que vai "salvar o mundo". A polarização Bem vs. Mal.
• Atividade: Ensaio breve: Relacionar um herói da cultura pop atual com a fase do desenvolvimento do aluno.
• Leitura Base: Neumann, História da Origem da Consciência ("O Nascimento do Herói").

Aula 12: Construindo a Máscara: A Persona Necessária

• Conteúdo: O que é a Persona? Sua função vital de adaptação e proteção. O perigo da identificação com a Persona (tornar-se o cargo ou o papel).
• Atividade: Oficina de Máscaras: Identificar as "personas" usadas no trabalho, família e redes sociais.
• Leitura Base: Jung, O Eu e o Inconsciente (Capítulo sobre Persona).

🔵 MÓDULO IV: O RETORNO E A TOTALIDADE: METANOIA E INDIVIDUAÇÃO

Foco: Vida Adulta e Velhice. A crise da metade da vida, o encontro com a Sombra, o Self e a morte como realização.

Ementa: A fase da Alteridade e a conquista material. A "crise da meia-idade" (Metanoia). A inversão do fluxo energético (Centroversão). Integração da Sombra e Anima/Animus. O Self como organizador do caos. A velhice e a sabedoria.

Aula 13: O Auge da Adaptação e o Vazio (35-45 anos)

• Conteúdo: O sucesso social e a estabilidade do Ego. A sensação de "é só isso?". A neurose como aviso de estagnação. O casamento como recipiente psíquico (Jung).
• Atividade: Análise do texto de Jung: "Quem é o continente e quem é o conteúdo nas minhas relações?".
• Leitura Base: Jung, Vol. 17, Cap. VIII ("O Casamento como Relacionamento Psíquico").

Aula 14: A Virada da Vida: Metanoia e Centroversão

• Conteúdo: A mudança radical de energia na segunda metade da vida. O chamado para dentro. O conceito de Centroversão (Neumann). O abandono dos valores do Ego heróico.
• Atividade: Análise do poema "A Divina Comédia" (Nel mezzo del cammin...) sob a ótica junguiana.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17, "Da Formação da Personalidade" (Cap. VII).

Aula 15: A Integração da Sombra e a "Personalidade"

• Conteúdo: O confronto com o que foi rejeitado. A Personalidade como vocação e imposição do Self ("A voz interior"). O trabalho ético da individuação.
• Atividade: Arte-terapia: Dialogar com a própria Sombra através do desenho ou escrita ativa.
• Leitura Base: Jung, Vol. 17 (Trechos finais sobre a Voz Interior).

Aula 16: O Self, a Totalidade e a Grande Passagem

• Conteúdo: O círculo se fecha. A velhice não como declínio, mas como apogeu espiritual. A morte como meta teleológica da vida. Síntese do curso.
• Atividade Final: Apresentação do "Mapa da Vida": Trabalho integrativo onde os alunos mapeiam sua biografia usando conceitos de Piaget, Neumann e Jung.
• Avaliação: Discussão sobre os mapas e encerramento ritualístico.

5. BIBLIOGRAFIA ESSENCIAL

1. JUNG, C.G. O Desenvolvimento da Personalidade (Obras Completas Vol. 17). Petrópolis: Vozes.
2. JUNG, C.G. O Eu e o Inconsciente (Vol. 7/2). Petrópolis: Vozes.
3. NEUMANN, Erich. A História da Origem da Consciência. São Paulo: Cultrix. (A "Espinha Dorsal" do curso).
4. NEUMANN, Erich. A Criança. São Paulo: Cultrix.
5. FORDHAM, Michael. A Criança como Indivíduo. São Paulo: Cultrix.
6. PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. (Para base comparativa).
7. VYGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente.
8. WALLON, Henri. A Evolução Psicológica da Criança.

Facilitadores: Lia Romano e Waldemar Magaldi

Início: 04/março/2026

Datas: Aulas semanais - Quartas-Feiras

Horário: 19:00 - 21:00

16 aulas (32h/a)

Término: 17/junho/2026

Com emissão de certificado

Local: Plataforma Zoom, cujo link será enviado por e-mail após formalização da inscrição.

Investimento: Inscrição (R$ 350,00) + 3 parcelas de R$ 350,00 (março, abril e maio)

(Membros Analistas em Formação do IJEP gozam de 10% de desconto).

Local: Plataforma Zoom, cujo link será enviado por e-mail, após formalização da inscrição.

**Este curso é obrigatório para a formação de Membro Analista do IJEP (6 créditos para a formação).

Este curso destina-se, exclusivamente, a ex-alunos ou alunos do IJEP, preferencialmente aos membros analistas em formação

ATENÇÃO! SE NÃO FOR ALUNO OU EX-ALUNO NÃO ACEITAREMOS SUA INCRIÇÃO!

Este link encaminha para a ficha de inscrição deste curso, para que você possa indicar ou divulgar o curso:

WhatsApp:+55 11 94066-0279 (apenas por mensagem de texto de segunda a sexta-feira das 9 às 18hs)

https://wa.me/55011940660279